JoiningTIC

  HEEEEY, ¿Cómo estáis chicos y chicas? Espero que bien😇. Hoy os traigo otra herramienta TIC para hacer preguntas, encuestas o incluso juegos.  MENTIMETER  (no tiene nada que ver con mentir 😂), es una aplicación web para interactuar e incrementar la participación en un grupo.  ¿Esta aplicación está disponible para cualquier dispositivo?. Sí señor/a✌, para cualquier teléfono móvil, tablet u ordenador con el que pueden responder. La aplicación dispone de dos versiones, una gratuita y otra de pago, además es mucho mejor que Kahoot.   ¿Para qué podemos usarla en infantil?. MENTIMETER tiene muchos usos, entre ellos, hacer más interactivos los talleres. Por ejemplo, si queremos realizar uno en nuestra clase, con esta herramienta, hacemos que sea más divertido, colaborativo y así nos permite ahorrar más tiempo en su preparación. Os dejo un tutorial para que veáis cómo funciona esta app 😜. *PARA SABER MÁS*: Otras herramientas TIC con las que se puede trabajar en clase, serían: " Genial

  HOLAAA, ¿Cómo estáis chicos y chicas? Espero que bien😇. Hoy no habrán sesiones divididas ya que la información que os voy a proporcionar, es la misma y se ha reforzado en diferentes clases.  En este post, os hablaré de cómo podemos utilizar los videojuegos como método para transmitir valores a nuestro alumnado, además de emplearlos como ayuda al aprendizaje. Es un poco extraño porque al hablar de videojuegos como una herramienta, automáticamente se piensa que los/as niños/as van a tener una hora libre para jugar al "minecraft" 😂. Pero estad tranquilos porque esto no es así, en el mundo de los videojuegos hay muchos tipos, de acción, de arcade, de estrategia etc. Yo sí estoy a favor de estas nuevas estrategias que hacen que la educación sea más moderna e innovadora, ya que así podemos motivarlos en el aula con cosas que están presentes en su día a día. Aunque, me interesaría saber vuestra opinión acera de este tema (ya sabéis donde ir 😆).  En defensa a los videojuegos, he

  HEEY, ¿Cómo estáis? Espero que bien 😁.  En el post de hoy, dejaremos a un lado la (aburrida, pero no prescindible 😂) teoría para llevarlo al campo de la estupenda práctica 😍. SESIÓN 7:  08/10/2020. En el día de hoy, hemos hecho la actividad 2 (del bloque II), en la que a través de una práctica nos hemos metido en el papel de especialista en la rama de las TIC.  Para ello, hemos visualizado un vídeo del CEIP Padre Manjón, en el que contaban las actividades que hacían en el cole, y que no utilizaban para nada la tecnología. Dado esto, la actividad se basaba en hacer propuestas con las TIC integradas, ya que actividades como la asamblea se estaban haciendo de manera tradicional. Bien, mi grupo diseñó una actividad en la que el/la encargado/a de ese día iría llamando a sus compañeros/as, para que se acercasen a la pizarra digital, donde cada uno/a pondría su mano en un simulador de escáner mientras que aparecería su foto en la pantalla, confirmando su asistencia.  Aquí os dejo el víde

  👋👋Hola a todos/as👋👋,  como siempre, bienvenidos/as de nuevo a la cuarta publicación de este interesantísimo blog 😁.  SESIÓN 5:   01/10/2020. En el día de hoy. hemos visto algunos de los impedimentos que presentas las TIC, como la adicción a los aparatos tecnológicos, o la dependencia de ellos. Y nos ha surgido la siguiente cuestión, ¿Qué podríamos hacer para hacer frente a esto?, pues elaborando un programa que combine las TIC con los contenidos empleados, así si las utilizamos ocasionalmente, reducimos un impacto severo en la dependencia. Después, vimos un vídeo de la actividad 3, en la que se presentaba una unidad, y realizaban actividades para disminuir el calentamiento global, y además la explicación se realizaba a través de un vídeo, donde aparecía un astronauta argumentando las actividades que iban a desarrollar. Lo que provoca una motivación mayor que si lo explican los docentes, aunque en el vídeo no están usando las TIC constantemente. Luego, nos organizamos en grupos p