JoiningTIC

  HOOLAA, bienvenidos/as a otro de muchos posts de este blog😄. Hoy hablaré de mi experiencia en el primer seminario sobre las metodologías activas y las tecnologías digitales en la etapa de Educación Infantil. En él se repartieron una serie de artículos, que más tarde se pusieron en común para debatirlos. El primero titulado como    "Uso de los dispositivos móviles en educación infantil"  ,  y se plantaba la cuestión de si era recomendable el uso de los dispositivos en el aula, ya que hoy en día la mayoría de los/as niños/as no utilizan en móvil como herramienta de aprendizaje, sino todo lo contrario, para el ocio.  Además, se reflexionó acerca de si esto se trataba de una simple moda, y en lo que a mí respecta, no lo veo como "copia y pega", creo que es una buena opción para mezclar lo cotidiano con el aprendizaje, y así, enseñarles a sacarle mayor partido a su dispositivo móvil.    El segundo se titulaba   "Los ambientes de aprendizaje como metodología activ

                              HEEEEY, ¿Cómo estáis chicos y chicas? Espero que bien😇. Hoy vengo hablar de las ventajas y los inconvenientes de dos realidades aplicadas en el aula, la VIRTUAL y la AUMENTADA . Primero voy a poneros en contexto, la REALIDAD VIRTUAL    permite "simular" cualquier entorno y trasladarte a cualquier situación posible.  Y puedes acceder a esa simulación e interactuar, a través de gafas de realidad virtual 😎.  Aunque esta interacción puede ser únicamente visual 👀, también es posible que tú mismo seas quien se desplace libremente por la escena, o incluso poder manipular distintos elementos como el mobiliario, dentro de esta experiencia virtual.  Por último, la REALIDAD AUMENTADA   es  la interacción entre el ambiente virtual y el mundo físico que nos rodea, haciendo que ambos se fusionen a través de un teléfono móvil (IOS o Android), tablets, entre otros. Y a través de estos dispositivos, se escanean códigos QR o modelos 3D que permiten su interacc

  HEEEEY, ¿Cómo estáis chicos y chicas? Espero que bien😇. Hoy no os traigo un recurso 😔, PEEEEROOO vengo con un concepto nuevo llamado competencia digital , ¿Os suena?, si no lo conocéis, debéis saber que se define como el uso crítico y seguro de la tecnología. Esta competencia es conocida entre los nativos digitales , que son aquellas personas que nacieron en el boom de la tecnología, es decir, después de 1990.                                                    Bien, hoy en clase hemos visto un artículo titulado  "La gran mentira de los nativos digitales"  el cual hemos debatido en clase. Con esto, ha surgido un nuevo término llamado brecha digital, que   se refiere a la  desigualdad entre las personas  que pueden tener acceso o conocimiento a las nuevas tecnologías  y las que no . A continuación, os daré mi opinión al respecto. Para mí, sí que existen los nativos digitales solo que no todos están al alcance de las nuevas tecnologías. Sin embargo, el grupo que sí está en c

  HEEEEY, ¿Cómo estáis chicos y chicas? Espero que bien😇. Hoy os traigo otra herramienta TIC para hacer preguntas, encuestas o incluso juegos.  MENTIMETER  (no tiene nada que ver con mentir 😂), es una aplicación web para interactuar e incrementar la participación en un grupo.  ¿Esta aplicación está disponible para cualquier dispositivo?. Sí señor/a✌, para cualquier teléfono móvil, tablet u ordenador con el que pueden responder. La aplicación dispone de dos versiones, una gratuita y otra de pago, además es mucho mejor que Kahoot.   ¿Para qué podemos usarla en infantil?. MENTIMETER tiene muchos usos, entre ellos, hacer más interactivos los talleres. Por ejemplo, si queremos realizar uno en nuestra clase, con esta herramienta, hacemos que sea más divertido, colaborativo y así nos permite ahorrar más tiempo en su preparación. Os dejo un tutorial para que veáis cómo funciona esta app 😜. *PARA SABER MÁS*: Otras herramientas TIC con las que se puede trabajar en clase, serían: " Genial

  HOLAAA, ¿Cómo estáis chicos y chicas? Espero que bien😇. Hoy no habrán sesiones divididas ya que la información que os voy a proporcionar, es la misma y se ha reforzado en diferentes clases.  En este post, os hablaré de cómo podemos utilizar los videojuegos como método para transmitir valores a nuestro alumnado, además de emplearlos como ayuda al aprendizaje. Es un poco extraño porque al hablar de videojuegos como una herramienta, automáticamente se piensa que los/as niños/as van a tener una hora libre para jugar al "minecraft" 😂. Pero estad tranquilos porque esto no es así, en el mundo de los videojuegos hay muchos tipos, de acción, de arcade, de estrategia etc. Yo sí estoy a favor de estas nuevas estrategias que hacen que la educación sea más moderna e innovadora, ya que así podemos motivarlos en el aula con cosas que están presentes en su día a día. Aunque, me interesaría saber vuestra opinión acera de este tema (ya sabéis donde ir 😆).  En defensa a los videojuegos, he

  HEEY, ¿Cómo estáis? Espero que bien 😁.  En el post de hoy, dejaremos a un lado la (aburrida, pero no prescindible 😂) teoría para llevarlo al campo de la estupenda práctica 😍. SESIÓN 7:  08/10/2020. En el día de hoy, hemos hecho la actividad 2 (del bloque II), en la que a través de una práctica nos hemos metido en el papel de especialista en la rama de las TIC.  Para ello, hemos visualizado un vídeo del CEIP Padre Manjón, en el que contaban las actividades que hacían en el cole, y que no utilizaban para nada la tecnología. Dado esto, la actividad se basaba en hacer propuestas con las TIC integradas, ya que actividades como la asamblea se estaban haciendo de manera tradicional. Bien, mi grupo diseñó una actividad en la que el/la encargado/a de ese día iría llamando a sus compañeros/as, para que se acercasen a la pizarra digital, donde cada uno/a pondría su mano en un simulador de escáner mientras que aparecería su foto en la pantalla, confirmando su asistencia.  Aquí os dejo el víde